Субъект-ориентированный подход формировался постепенно, в течение продолжительного времени, и своим появлением обязан целому ряду известных предшественников. Основная мысль направления заключается в том, что форма и содержание любого явления, рождающегося в диалоге аналитика и пациента – переноса, сопротивления, контрпереноса, – обусловлено взаимным влиянием двух субъективностей. Два человека, вступившие в диалог, создают неделимую целостность, которая приводят к обновлению идентичности. Центральный ориентир предлагаемого подхода – превращение функциональных идентичностей участников терапевтического диалога (аналитика и пациента) в идентичности зрелые (человек и человек).

Теория влечений Фрейда опирается на представление о главенстве влечений в системе человеческих мотиваций, на рассмотрение субъекта как «монады» и на понимание позиции аналитика как нейтрального и объективного исследователя внутренних конфликтов пациента. Однако что на самом деле такое нейтральность в системе человеческих взаимоотношений и как меняется мотивация субъекта в зависимости от среды?

Появление субъект-ориентированного подхода было во многом подготовлено концепциями Шандора Ференци и его ученика и последователя Микаэля Балинта, Дональда Винникотта – автора знаменитого тезиса «нет такого явления, как младенец (вне контекста отношений с матерью)»; наконец, Хайнца Кохута, определившего психоанализ как эмпатийно-интроспективный метод и обогатившего его теорией судьбы человеческого Я, За Винникоттом следует многое почерпнувший у него Хайнц Когут и развивавшие идеи Когута авторы интерсубъективного подхода – Роберт Столороу, Говард Левин, Джордж Атвуд и еще ряд исследователей.

В своей основе проект предполагает лекционно-семинарский формат обучения, однако возможен (по заявкам слушателей) и более широкий диапазон форматов: работа с текстами, разборы клинических случаев, групповые супервизии, ролевые игры, тренинги по психоаналитической технике и т.д.

• Наличие собственной психоаналитически ориентированной практики;
• Прохождение собственного анализа (но не у ведущих группы).

Рождественский Дмитрий Сергеевич — психоаналитик, преподаватель Восточно-Европейского Института Психоанализа, кандидат психологических наук, член Европейской Ассоциации психотерапии, супервизор и тренинговый аналитик Европейской Конфедерации психоаналитической психотерапии, лауреат Национального психологического конкурса «Золотая Психея».

Панченко Татьяна Евгеньевна — психолог-психоаналитик, член МОО ЕКПП (Европейская Конфедерации Психоанализа и Психотерапии), член IARPP (International Association of Relational Psychoanalysis and Psychotherapy (IARPP), автор и ведущая семинаров и обучающих программ по реляционному и интерсубъективному психоанализу.